Příprava:

• Než se dostaneme k používání kartiček, můžeme začít s konkrétními předměty, které symbolizují určitou činnost (boty – jdeme ven, lahvička – budeme pít apod.).
• Když dívka pochopí systém využití konkrétních předmětů, přicházejí na řadu komunikační kartičky. Mohou to být fotografie předmětů nebo obrázky, na kterých jsou symboly věcí, osob a dějů. Lze je vyfotit, nakreslit nebo využít program s již hotovými obrázky a ty pouze vytisknout (Boardmaker). Zvolíme vhodnou velikost kartiček a pro zvýšení životnosti je zalaminujeme a vzadu opatříme suchými zipy.
• Vybereme vhodné místo, kam budeme kartičky umisťovat (kus koberce na stabilním místě v místnosti, kam kartičky suchým zipem nalepujeme, sklopná deska, komunikační hodiny, komunikační kniha nebo sešit, lze využít i iPad nebo Tobii PCEye Go), dle konkrétních schopností dívky. Dbáme na pohodlnou polohu dívky.

 

Zaměření aktivity:

• Rozvoj komunikačních schopností, motivace ke komunikaci.

• Rozvoj slovní zásoby, porozumění významu slov, porozumění sociálním situacím.

• Možnost volby a rozhodování o své osobě.

• Sebevyjádření, sdělení svých potřeb a pocitů.

 

Popis aktivity:

• Připravíme kartičky a místo, kde s nimi budeme společně pracovat (viz výše).
• Nejprve se snažíme, aby si dívka na obrázky zvykla. Zvolíme např. kartičky opakujících se denních činností, které dívce vždy před zahájením aktivity ukážeme, aby si je s danou činností spojila. Toto spojení zařazujeme v průběhu denního režimu dívky.
• Poté přistoupíme k postupnému učení volby – výběru ze dvou i více aktivit, hraček, potravin atd. Nespěcháme, dívka potřebuje pochopit, co po ní požadujeme a potřebuje se naučit rozhodovat vědomě. Snažíme se o vzájemné vyladění, sledujeme její pohled, mimiku a gesta, vhodně reagujeme na impulsy, které nám vysílá. Výběr, který dívka provede (pohledem, náklonem ke kartičce, pohybem ruky, celého těla), nahlas a zřetelně potvrdíme: „Aha, tak ty by sis dala k svačině jogurt!“ a hned poté dívce jogurt nabídneme. Tímto způsobem postupně budujeme vzájemnou komunikaci.
• Náročnější variantou je učit dívku vyjádřit souhlas x nesouhlas (ANO x NE). Kartičky označíme: slovem ANO a usměvavým obličejíkem a slovem NE a křížkem. Nejdříve vybíráme odpověď my a příslušný symbol dívce souběžně ukazujeme, později jí dáváme kartičky na výběr a podporujeme ji, aby se postupně naučila rozhodovat sama.
• Komunikace vyžaduje dostatek času, trpělivosti, empatie a vzájemného vyladění J.